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第11节：生徒厅(9)
“才华过人。不过……您比较一下这两幅画。”
弘道又拿出另一幅画，放在旁边。张教授干咳一声，轮流打量着两幅画。
“右边这幅画糟糕透顶，谁画的？”
“姜孝元。”
老人闷闷不乐地摇了摇头。
“我早就知道你喜欢说些无聊的笑话，没想到你又要说谎了？同一个孩子画同一幅画，怎么会出现如此截然不同的结果呢？”
“因为第二幅画临摹的是倒置的画作。”
“临摹倒置的画作？生徒厅还有这样的学习方法吗？”
这个毛手毛脚的年轻人总是随心所欲，自己想怎么教就怎么教。老人对此始终看不惯。
“这样做是为了查出春画的作者。”
“倒过来作画就能找到犯人吗？犯人举手投降了吗？”
“不是的，我可以判断出作者的思路和作画技法。春画作者无视图画署的规则和模式，那么他必定具有自由的性情，而且绘画技巧相当出色，几乎让人不敢相信出自生徒之手。”
老人不由得怦然心跳。如此优秀的生徒，应该只有自己最爱惜的姜孝元。难道这个孩子已经对精妙的图画署模式了然于胸了吗？
“您不用担心，不是姜孝元。”
弘道似乎看透了老人的心思，连忙补充道。
“你怎么知道？”
“姜孝元擅长临摹正放的画作，甚至比原作更为精妙和出色。但是，临摹倒置画作的时候却很差，简直有辱图画署生徒的名声。”
“那当然了。谁能临好倒置的画作啊？”
“如果只是画出自己眼镜所见的东西，那么正放或倒放均无所谓。但是，孩子们在临摹之前，头脑中已经对原作有了自己的见解。虽然眼睛盯着原作，其实他们画出来的只是投射在自己脑海里的山。”
“即使倒置画作，那不也还是原来的画吗？”
“虽然是相同的画作，但是，倒置的山是从来没见过的陌生风景。脑子里关于山的形象就变得毫无意义，只能完全相信自己的眼睛，看到什么画什么。”
“难道你真能通过这种方式找出犯人吗？”
“关键不是看谁画得好或不好，而在于两幅画之间的差别。如果两幅画之间差别不多，那就意味着眼睛看见什么画什么，当然是摆脱了绘画观念的典型技法。”
“我不知道你说的是什么意思……不过，你找到画春画的家伙了吗？”
“问题画作有三个特点。首先，这幅画利用单纯线条制造出的绝妙分割法，足以证明作者对于线、面和形态的认识能力相当出众。其次，树枝和围墙置于画面两侧的角落，而只描绘出低垂的柳枝，这是为了将全景延续到画面之外，许多狭窄画布难以表现的故事也随之扩展出了画面。还有就是女人漫不经心的视线转向后面，这点具有把观者的视线立体地延续到画面背后的效果。”
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